一位貨車司機看到女兒被罰抄寫作業，女兒寫到凌晨1點還沒寫完，他第二天去學校和校長談論起教育，讓校長和老師都羞愧。
凌晨回家看到女兒還在寫作業
這位爸爸是一位開貨車的司機，有時很晚回家。
有一天他凌晨1點回到家。
他回家后看到女兒房間還亮著燈，他敲門進去，看到女兒一邊擦眼淚一邊在寫作業。
女兒讀初一，作業量很大嗎？這位爸爸有些疑問。
爸爸問：「怎麼了？這麼晚還在寫作業。」
女兒：「今天的作業做完了。」
爸爸：「那你現在寫的是什麼？」
女兒：「這是罰抄的作業，老師讓我把試卷上做錯的題都抄寫10遍。」
爸爸：「試卷上的這些錯題，你都知道為什麼做錯了嗎？」
女兒：「其實我都知道，這題是我真的不會，這題是我一時粗心，這題是不知道為什麼寫錯這個數字、、、」
爸爸：「好的，我知道什麼回事了，別抄了，趕緊睡吧。」
女兒：「不抄完明天會被老師批評的。」
爸爸：「明天我和你一起去學校，你睡吧，明天還要早起上學。」
與校長探討教育：抄寫10遍對孩子的幫助
第二天早上，爸爸和女兒一起到了學校，然后去找校長，等了30分鐘，終于見到校長了。
校長：「家長你好，是發生什麼事了嗎？」
家長：「校長你好，我今天來不是投訴，只是想向你請教一些問題。」
校長：「過獎了，很高興家長和我們互相交流。」
家長：「事情是這樣的，我女兒在初一2班，她昨天寫作業寫到凌晨1點，其實當天的作業早已做完，寫到很晚的是老師讓她另外抄寫的錯題，每題抄10遍，說到這里，我還是要說明，我不是要投訴那位老師，大家一起探討一下而已。」
家長：「對于教育，校長你們是專業人士，我只是個貨車司機，我不太懂，所以我想請教校長，孩子抄寫10遍對于記住這道題會有多大的幫助？」
校長：「這，這還真的很難說。」
家長：「校長，我還想請教一下，對于學生做錯的題，不會的知識，除了罰抄，還有哪些方法是可以幫助他們的？」
校長：「方法還有很多的，例如重做一遍錯題、整理錯題集、做類似的題目、、、」
家長：「校長，如果是你的孩子，你會讓她把錯題抄寫10遍嗎，還是會選擇別的方式讓她記住錯的知識點？」
校長：「方法各有不同吧，我的孩子他喜歡重做一次錯題。」
家長與校長聊天之間，當事老師聞訊趕來了。
與校長、老師探討因材施教
老師一進門，趕緊和家長打招呼：「欣欣（化名）爸爸，你好，今天怎麼來學校了？「
家長：「老師你好，辛苦你平時盡心教孩子，今天來主要是想向你們這些專業的教育人士學習一下教育方法，我不是要來投訴的，是來學習的。」
家長：「老師您覺得我家孩子平時上課或做題的時候，她是專心的還是敷衍了事的？」
老師：「欣欣（化名）平時都挺認真的。」
家長：「謝謝老師的肯定，對于一個認真但她還是會做錯，還是有很多題不會做的學生，老師您覺得可以如何幫助她？同時她還有讀寫障礙。」
老師：「這方法還是挺多的，對于讀寫障礙的學生，我們還是很少見、、、」
家長：「校長你覺得呢？」
校長：「我們一直推崇因材施教，要用適合的方法幫助學生，學生認真，這是值得肯定的，找出錯的原因，那才是最重要的。」
與校長、老師談論抄寫10遍的影響
家長：「非常感謝校長、老師的指點，找出錯的原因很重要。然后我也想和你們探討一下寫作業寫到凌晨12點、1點，對學生好嗎？」
老師此時沒有說話了，校長說：「那肯定不好的，第一會影響孩子的睡眠。」
家長：「影響了睡眠，睡眠時間不夠，第二天還要繼續早起上學，那上課會不會容易打瞌睡？會不會沒精打采？上不好第二天的課，是不是又落下了新的知識點？然后新的知識點掌握不好，又出錯，又得繼續抄寫到凌晨？會不會繼續影響后面的學習？」
校長：「您說得有道理。」
家長：「被罰抄寫10遍，在專業的教育人士的角度來看，這是激起讀寫障礙學生的學習動力，還是會打擊學習動力？」
校長：「對于有些學生，是會打擊學習動力的。」
家長：「謝謝校長為我解惑，打擾你們了，也真的感謝姚老師您為學生付出時間與精力，我們家長都覺得姚老師是一位敬業、對學生負責的老師。」
最后：
經過一番交談后，這位爸爸的女兒再也沒有被罰抄N遍了，女兒開始整理錯題集。
女兒非常感動，覺得爸爸很理解她和支持她，自己也更加努力學習。
但她因為實力不夠，成績有進步但沒辦法名列前茅。
分享的故事，不是鼓勵各位家長都去找校長聊天，而是告訴家長一定要理解和支持孩子，看到孩子的閃光點！
特別是對于一些有特別學習需要的學生，例如讀寫障礙、多動癥、阿斯伯格這些學生，一些學習方法對于他們來講是非常不適用的，家長一定要理解他們學習上的困難，找準方法，才能幫助他們。
