一年365天，人很難保證自己沒有不舒服的時候，誰都不是鐵打的身軀，不舒服就應該及時請假 ，對于學生來說尤為如此。

但是老師在審核請假原因的時候，一定要格外自信和謹慎，不要讓一些漏網之魚找到了不上課的好機會。不然學生們的腦洞可真的是 五花八門，能把老師都弄得團團轉。

小學生加密請假條火了，班主任看完一臉懵，音樂老師笑出鵝叫

經常請假的學生肯定有一個煩惱，那就是每次請假必須要給老師提供有說服力的原因，可是各個原因都用完了，還應該用什麼原因請假呢？

這個時候就應該對老師說一句， 請您聽我狡辯，啊不對，既然咱們是真有原因，那就認真的寫出來。但是請假理由不能太離譜，不然老師一眼就看出來是假的。

于是有了小學生就開始回歸到最樸素的道路上，把自己內心的恐懼說了出來，沒錯，就是因為沒寫完作業，怕老師拎耳朵，所以不去上學的。

能夠坦蕩的說出心里話，真的很了不起，不過你這不是照樣給老師暴露了 你沒完成作業的罪行嗎？這可真是顧此失彼，丟了西瓜撿了芝麻。

實在不行咱們就再直白點，我就是不想上課了，就是想回家睡覺，因為人生這麼辛苦，必須要讓自己開心嘛。這位同學，你真的是太直率了。

估計老師看完這張請假條的時候，應該是滿臉黑線的。如果論辛苦的話，老師絕對要比學生辛苦1萬倍吧。 請這位同學不要得寸進尺。

但你知道最高級的請假條是什麼樣子的嗎？就是用 加密的話寫成的。讓老師只觀其表，不明其義。不僅有了請假的理由，還讓老師摸不清楚意思。

一位班主任就遭遇了這樣的窘境，學生請假條里面的這四個數字到底代表啥呢？讓各位老師來看了一輪都看不明白，直到音樂老師笑出鵝叫。

好家伙，原來這位小學生還挺精通音樂知識的呢。 這樣的請假條必須要經過音樂老師進行二次翻譯，才能讓人明白最終的意思是啥。

但是看過了這些荒謬的理由，實在是不得不為這些孩子們捏一把汗。總請假可不行，如果這些理由讓家長知道了，那后果肯定是更嚴重。

學生總向老師請假，或許原因沒那麼簡單，后另有隱情

首先，學生總請假可能是因為單純不喜歡上學。尤其是低年級的學生，還沒有適應每天早出晚歸的學習節奏，更容易產生抵觸的心理。

因此當老師遇見那些經常請假的學生，最好向家長詢問一下，孩子到底真的是頭疼，感冒發燒了， 還是單純的不愿意來上學，應該進行及時的疏導。

其次，學生總請假可能是因為學習的效率不高，作業沒寫完，或者是沒有完成老師交給學生的其余任務，所以沒有勇氣來學校報到。

這類學生一方面是因為年齡太小的緣故，做事情沒有章法，注意力也不容易集中，經常學著學著就去玩別的事情了。 另一方面就是因為自制力不強。

但是在學生時代，如果總逃避任務，肯定不是個辦法，對后續學習的影響更是后患無窮。只有家長在私下多監督學生做作業才有效果。

另外學生總請假可能是因為懼怕老師，不喜歡課堂氛圍。如果學校真的是一個開心又輕松的環境， 那麼哪個孩子不愿意去呢？

但是有些班主任講課的風格就比較嚴厲，如果學生犯錯誤了，也會予以非常激烈的批評，甚至是小小的體罰，這些都會讓學生們 敬而遠之。

家長們也可以適當詢問一下學生的心態，是否喜歡現在的老師，如果換了一個溫柔的老師，學生就愛上學了，那麼說明 問題就出在老師身上。

怎麼做才能讓學生愛上上學？其實有不同辦法

第一種方法就是靜觀其變，學生在低年齡段就是不愿意去學校，但是隨著年齡的增長以及對于學習的認識，漸漸的就喜歡去了，那就是最好的結果。

第二種方法是讓學生在學校里多交志同道合的朋友，有朋友在學校里等著自己，那麼上學就變成了一件有盼頭的事情，在學校里也不會感覺孤獨和冷漠。

家長和老師都可以發揮自己的作用去讓學生意識到學校其實是一個很有趣的地方，學習也不是被強迫的，只要學生愿意主動敞開心扉，后果就會好很多。