從幼兒園跨越到小學， 最讓學生們感到不適應的，應該就是寫作業了，明明已經在學校「堅持」一天了，為什麼回到家不能被放過？這應該是很多學生的內心活動。
于是，在寫作業這件事上，小學生們便開始偷偷泛濫，各種「敷衍」， 乍一看好像每道題都寫得滿滿當當，實則「豆腐渣工程」，根本沒眼看，只能說各個都是人才。
老師：你倒是挺誠實
只要題目上有字，老師就不能說我沒完成作業，于是高手面對作業往往講究只講究兩點， 第一，滿；第二，快，如果按照這個標準來看的話，這位同學應該是高手中的高手了。
估計老師看到這個作業的時候，應該內心里瞬間騰起一股怒火，行，作業雖然完成得敷衍，但好在你還算誠實， 不會就是不會，誰來也不會，網友：這真是「勇士」。
略略略
看到這位同學的作業，這大概就是用實際行動詮釋了什麼叫做「略」，這敷衍程度簡直比上一位同學還要更上一層樓， 就算是從業十年的醫生來了，也得甘拜下風。
看到題目還能先寫個答，應該是這位同學對作業保留的最后一點敬畏心，不得不說，在如何敷衍的完成老師布置的作業這一塊，學生們真的是一個比一個有想法。
豆腐渣工程真沒眼看
乍一看，感覺學生好像每一道題都認真回答了，但是定睛一看又禁不住細品，原來是「豆腐渣工程」，回答了， 但是也可以約等于沒回答，老師看完氣不打一處來。
有些答案，在老師眼里是學生在敷衍，但說不定學生寫的就是真實想法，畢竟學生們年紀還小， 面對這樣的簡答題，內心想法比較簡單，比較直白也算是情理之中吧。
對，你完了
比起以上各種各樣的「豆腐渣工程」，這位同學的答案，應該算是所有一個稍微還能和題目貼點邊的了，但與其說「國王」內心的想法是我忘了，不如直接說，這位同學，你忘了。
小學生對于作業，尤其是寒暑假作業，好像天生就有抵觸心理，能拖到最后絕不會提前，家長還需好好引導，這樣的學習態度，年級越高可能會越吃虧。
家長：這個不用學
「黃香溫席」是「二十四孝」中的一個典故，講的主要就是黃香從小就懂得孝順長輩的道理，這個典故出現在小學生的閱讀理解里， 應該也是想教育學生學習黃香的孝順。
結果到了這位同學這里， 直接來了一個「兩極反轉」，學習倒是學習了，就是學的有點跑偏，真是被這位同學「孝」死了，媽媽：這個不用學，這個真不用學。
老師：你禮貌嗎
能把作業做成這樣的，估計只有兩種可能， 一種是學生覺得老師不會檢查，所以就隨便寫寫，要麼就是學生一邊看電視，一邊寫作業，直接就「串台」了。
但不管是那種，被老師批評一頓都不委屈，題目可以不會，不會還能再學，但是要是態度出了問題，那老師可能真的會生氣， 態度決定一切的道理，學生們不該不懂。
作業可以不會，但是不能「敷衍了事」，態度才是提高成績的根本
面對老師布置的作業，大部分學生其實都是做得不情不愿的，比起做自己喜歡的事，寫作業確實有些「痛苦」，但既然身為學生，這些就是自己肩上的任務，如此敷衍可不行。
想要學習成績提高，能力和天賦是一方面，態度也很重要， 態度好了，勤能補拙，態度不好，再優秀的學生，將來可能也會落得「傷仲永」的下場。
而且學生的作業，其實就是對一天學習成果的檢驗，通過作業查漏補缺，發現自己身上的問題，及時彌補，如果不認真對待作業的話， 自己欠缺的地方發現不了，最后失之毫厘，差之千里，看上去好像只是在作業上偷個小懶，但實際上距離可能已經在一點一點被拉開了。
面對學生的作業，家長可以不坐在邊上輔導，但是至少還是要稍微檢查一下，看看有沒有認真完成，遇到不會的可以標記好，留著問老師， 但絕對不能胡編營造，不會是能力問題，亂寫可就是態度問題了。
